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定居美国以后,孩子上学的课程、选校、老师、社交浅谈(下)

发表时间:2016-09-23 13:46:49 点击:1611 回复:0

吉尔出国策

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#原创故事#



上周,我从校外教育和家庭教育两方面浅析了美国和中国在教育上的一些差异(什么?你错过了上周的文章?赶紧点回去恶补吧……),这周,我将言归正传,从我家娃的亲身经历出发,来谈谈美国的教育。


1课程设置

这里小学课业负担极轻,到目前为止,很少看到孩子带作业回家(身在国内的你简直不敢相信吧?)。这么一来,我们不知道她在学校到底学了些啥,也乐得清闲不用辅导她做作业(当然,她的功课我们也辅导不来,老师讲的方法和我们以前学的那一套完全不同)。

小学主要有以下几门课:数学、阅读、写作、科学(以上都是班主任教的);以及副科:艺术(画画和手工),音乐,体育和计算机。

阅读和国内差不多,阅读理解。就是小文章,给你看完之后问你问题。但是才不会让你归纳总结中心思想这么LOW呢,主要是问你对情节的理解,对某个人对事物处理的理解。在阅读的同时,历史和价值观也在里面了。

她们上课学了独立宣言。小姑娘自己也起草了一份“独立宣言”,用了厚的信纸,装饰的题头,还非要站在楼梯上念给我们听:

我,XXX (模仿独立宣言里的 We, the people)在此宣布
1. 免于无聊书籍的自由
2. 免于自己洗脸的自由
3. 拥有自己钢笔的自由
4. 在小盆友聚会中待得更久的自由
5. 在我送你们礼物的时候,得到你们感谢的自由,而你们从来不说
6. 免于弹钢琴的自由

更搞的是,那天是2014年五月四日……95年前青年们争取民主,95年后,靠,儿童觉醒了……

当然,事后我们虚心接受第五条,剩下全部驳回。

接着聊其他课程.

科学:其实就类似我小时候的自然常识吧。目前为止,他们学了气象、天文、物理的一些知识,反正都是常识性的一些玩意儿。

在班级教室的图书角里,女儿找到了一本讲物理的书(学校图书角的书是可以借回家的),一个周日的早上,她突然问:“爸爸,这只猫又死又活???”我看了一眼,那个猫前面的词根本不认识。就看懂了”either die, or life” ,结合图才明白,靠,这是薛定谔的猫啊,量子物理有木有???这是我特么能讲明白的吗???(瀑布汗……)

数学:这是最让我抓狂的。美国这数学教得也太浅了吧!美国小朋友口算能力几乎是零。而且他们教的逻辑简直匪夷所思。举个例子:
加法: 36 + 18 =
他们是这么算的。 36=10+10+10+6
18=10+8
你现在有四个10=40 6+8=14 
14=10+4 
40+10=50 
50+4=54

美国教育学家认为美国孩子平均数学水平低于全球发达国家平均水平,所以要简化运算。而且,这种方法有助于训练孩子的解决问题的能力,当他们遇到更复杂问题的时候也能解决。这是2014年刚刚推出的新教学法,有联邦教育机构推荐,各州相继采用。各位觉得如何?我是完全没法接受。 

音乐:这个挺有趣,美国是世界音乐领导者,音乐上从来就不是简单的唱歌。老师会分主题教音乐,比如:非洲音乐,美国乡村音乐,爵士乐,苏格兰音乐等,每种音乐都会讲背景故事和几首示例歌曲。每年会有给家长的汇报演出。2012年的汇报演出正好赶上音乐老师退休,整个气氛很煽情,孩子们一齐唱歌总让人感动,有几次,看到周围的家长擦眼泪。

我还出席了一场由学区高中进行的交响乐汇报表演。实在太惊艳了!!!!!有可能是我见识少啊,我在北京和上海都没见过这种水准的青少年交响乐演出。

有人说美国因材施教,我现在没体验出来,但确实给孩子不同的可能性,爱打棒球的孩子才不会在图书角花时间,但他的棒球越练越精;爱做手工的引领班上女生的DIY小饰品潮流;像我女儿这种小书虫就漫游在知识和故事的大海中……


2选择学校

先来讲讲学区的概念:基本学区是市,每个市有自己的学区管理机构,负责成人教育、高中、初中、小学及幼儿园。

我所在的市共有2所高中、6所初中、N所小学。2013年共11911在校生,年均在每个在校学生身上投资10890美元。以上是我从学区网站上抄的。本地报纸也会经常通报学区的情况。

看到吧,每年教育投入1亿美元,折合6.2亿人民币,这个市人口8万2千,本市居民理论上可以去市内的任何公立学校。但每个学校也有自己的招生区域,跨区域就学需要声明理由,什么理由成立?我没试过,不知道。好像基本困难比较大。

我们考虑学校时,还有一点就是国际化问题。我开始不想让孩子还和中国孩子混在一起,担心她难以融入本地。但老婆担心孩子在纯白人的学校受歧视,老师处理少数族裔孩子问题也缺乏经验,我觉得也有道理。

我们目前所在的小学,有45%亚裔学生,55%的白人,2%黑人和3%的西语裔(以上是学校网站上的数据)。据我观察,所谓亚裔学生以印度人(还有目测不出来的孟加拉人)为主,中国人占亚裔中的1/5多,有少量韩国人,极少量的日本人。算本地国际化程度很高的学校。



3与老师沟通

这里小学每年换一个老师,目前我接触的老师都是教育学硕士学位。那您问了,到底有没有种族歧视问题呢?我觉得总是有,但教师通常都是左翼自由派,排外情绪较轻。但新移民的孩子,英语都不顺,也会给他们增添不少麻烦。


老师和家长之间的沟通方式也完全不同
拿我孩子为例,她其实从2岁起一直没断正规的英语教育,第一天,上公立小学时,我们夫妇都很惴惴不安,孩子幼升小,本来就是一件大事,又在异国他乡,我们两人一起送孩子上学,还都穿上正式的衣服,打算跟老师套套近乎。见到班主任,她很冷淡地招呼了一声,就把孩子领到班级里,当时正是上课前乱糟糟的时间,我们一句话没说就被撅回来了。

等到我下班回家时,老婆笑盈盈地向我汇报,她去接孩子时,班主任给予孩子热情的赞扬,说她渡过了完美的第一天,她可以毫无困难地跟随老师的指示,并且积极回答问题。听着这些,一方面觉得心里一块石头落了地,同时也觉得孩子不容易,通过自己的实力赢得了老师的尊重。

随着时间推移,得知班上有一个韩国女孩儿英语不行,老师不得不多花精力。心里也理解为什么老师对于新来的中国学生不感冒,对她而言又多了一个麻烦。跟大家说明一点,您的孩子英文不过关,照样上公立小学,他们不能拒绝您,他们有专门的程序处理有语言问题的学生。


4群体融入和社交

班里最受欢迎的女孩儿领袖是个叙利亚裔,叫朱丽叶。我们在商场碰到过,也是老远就和我们打招呼。个子高,很好看,有气场。女神真是从小养成的吗?!

朱丽叶领导着班里的第一世界,所有白人女生休息时都在一起玩。四个印度+孟加拉女孩儿一起,偶尔也加入朱丽叶的圈子,但也即若即离地独立着。所幸的是,印度圈子接受了我女儿。

印度圈子的领袖叫斯内哈,一个甜美的小个子女孩,很nice,喜欢社交,喜欢gossip。她们二号人物叫乔尤蒂,高个,很壮实的样子,但运动能力不行,跳绳都不过关,但推推搡搡什么的不输男孩儿。

您说什么?我又没去学校天天看着,我怎么知道这些女孩儿的事儿。天天探听啊,正面提问,旁敲侧击。咱们孩子不是社交能力弱嘛,怕受欺负,怕有心理阴影,怕影响行为习惯,怕长大成为问题少女……

这才小学,美国青春片里欺负人的金发碧池还没来呢……


学校除了学术体育外,还有各种庆祝活动,和一些小惊喜,比如,“古怪日”大家尽量打破常规穿衣和佩戴饰品,“睡衣日”那天可以穿睡衣上学。

孩子们还官方庆祝“情人节”,有点像我们小时候的新年联欢会,每个小朋友都给所有异性同学送小礼物和贺卡,那天孩子妈妈都要辛苦地帮写贺卡。

最大的节日是万圣节,每年学校都要举行游行,有的童心盛的老师也打扮起来,一时间群魔乱舞。。。。。。



其实,说到孩子教育,方方面面真的太多了,我在上面说的这些大都是我感触比较深刻的,和国内有很大不同的地方。我女儿还比较小,所以目前接触到的主要就是这些。

当然,我们目前最担心的其实还是女儿能否能顺利的融入到这里的社交圈,要真展开讲,那又是没有几千字就下不来的,哈哈……

上期结束后,还有人问我那边的生活成本和物价水平以及工作待遇等各种问题,如果感兴趣的人多的话,再单独写一篇也是没有问题的。

各位多多反馈,还有什么想知道的,我在后面会跟大家慢慢分享!下次见~

发表时间:2016-09-23 13:46:49
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