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时政热点:高校教师“带学生玩扑克”值得点赞

发表时间:2016-09-30 14:52:04 点击:1574 回复:0

云南中公教育

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近日,武汉学院金融系黄海燕老师教的《会计学原理》,因课程内容比较抽象和枯燥,于是,黄老师想到了在课堂上玩牌的办法,她定制了会计专用扑克。?帮助提升学生学习兴趣。在玩牌中学习,很受学生的欢迎。(9月28日人民网)

为了吸引学生兴趣,黄老师另辟蹊径,想到把会计学知识融入扑克牌,让学生在玩牌中学习专业知识。这种教育方式,增强了课堂教学的互动性和趣味性, 寓教于乐,值得点赞。

多年来,大学生中的“逃课族”、“低头族”日益增多,高校课堂备受诟病。这与教师高高在上、不善于与学生交流、教学方式单一、枯燥等有很大关系。因课堂教学缺乏吸引力,学生要么想方设法逃课、要么在课堂上玩手机、打瞌睡,以致有的教室只有希希拉拉几个人。课堂冷清、没有生气,何谈教书育人?

为防止学生逃课、保证课堂出勤率,学校想出很多高招:刷卡验指纹、手机拍照,甚至老师发红包点名等。但严格的考勤措施留得住学生的人,留不住学生的心。而唯有提高老师的个人魅力,让课堂本身能吸引学生,才能提高学生自身的求知欲。因此,高校教师同中小学教师一样,也必须在改进教学方法、提高教学质量上多下功夫。

深究起来,就是高校重科研、轻教学的现状,直接导致教师对课堂教学的轻视。评价一所大学或老师看重的是科研成果,而非教学成果。一些高校甚至出现科研功利化和教学荒废化的趋势。高校对有科研成果的教师予以重奖,而对课堂教学名师进行重奖的高校则凤毛麟角。某高校教师潜心教学,深受学生喜爱,因无论文发表,退休前还是讲师职称。

因此,在高校课堂教学普遍不受重视的大背景下,黄老师能积极创新,进行有益的教学尝试,难能可贵。希望这样的教师在高校能多起来,期盼高校能调整重科研、轻教学的评价标准,在职称晋升和资源配置上,加大教学份量,落实“教授必须给本科生上课”规定、重奖教学名师等,以激励教师把更多的精力用在教学上,确保大学生在充满生气的课堂受到熏陶、提升素养。

发表时间:2016-09-30 14:52:04
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