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时政热点“因饭分班”也是教育歧视的翻版

发表时间:2016-10-08 15:15:41 点击:4180 回复:0

云南中公教育

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近日,河北省唐山市龙华中学一些学生家长反映,学校将班级分成了三个类型:普通班、饭桌班和实验班。三类班的学生待遇各有不同:实验班的学生可以在校吃晚饭,饭桌班学生可以在校吃午饭和晚饭,且这两类班都开设晚自习。而普通班学生不仅不能在校吃午饭和晚饭、没有晚自习,用的是旧的课桌椅,就连课本至今都还没发放到位。(9月28日澎湃新闻网)

《义务教育法》第一条和第二条,都有明确规定,义务教育是“提高全民族素质”的国民教育,保证每个学生在享受教育过程中都能得到一视同仁的关心和指导。可河北省唐山市龙华中学将班级分成了三个类型:普通班、饭桌班和实验班。看似是吃饭不吃饭的问题,其实,这里面却暗藏着教育歧视的玄机。

俗话说:花有异样红,人有各不同。在学习过程中,随着每个学生接受知识的程度不同,其对文化知识的悟心和理解能力也有所不同。在优秀的教育工作者眼里,学生没有差生,只有差距。差距只是暂时的落后,如何迎头赶上,一看,老师有没有出色的教书育人的工作艺术,以及对每个学生都有仁爱之心。没有学不会的孩子,只有不会教的老师,说的也是这个道理。二看,学生有没有积极向上、奋发图强的信心。

精诚所至,金石为开。其实,从很多教育案例,我们都不难发现,后进生变成优等生,无不与学校和老师“一个都不少”,“有教无类”都分不开的。而“因饭分班”,将班级人为地分成三个类型,无形之中就将学生分成三六九等,让孩子心灵大受重创,这不是教育歧视又是什么呢?

唯物辩证法人为,内因是变化的根据,外因是变化的条件。孩子人生刚起步,其心灵是脆弱的。如果在其心智尚未成熟之际,我们就过度地给他们在心理上制造障碍,势必导致今后意志消沉,精神颓废,甚至是破罐子破摔。

如若这样,我们岂不是离“提高全民族素质”的国民教育相去甚远吗?由此看来,要想把均衡教育落到实处,不仅仅是打破划片学区、划班分类的教育教学界限,关键是要从学校和老师的思想上消除教育歧视。

发表时间:2016-10-08 15:15:41
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