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时政热点:最悲伤作文,不怕煽情怕虚伪

发表时间:2016-10-10 15:04:11 点击:2170 回复:0

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“如果我能活着长大,我一定会好好孝顺我的好奶奶……”9岁女孩佳佳(化名)因自幼患再生障碍性贫血,且父母离异,由祖父母抚养至今。她这篇由235个歪歪斜斜的汉字组成的小学三年级的作文习作,“深深的震撼”了老师。作文经遂宁明月小学老师无意间发到网上,刷爆微信朋友圈,令网友潸然泪下,被誉为“最悲伤作文”。从国庆节前夕至今,明月小学教师们自发为佳佳筹集到3万余元善款,让其能继续输血治病。(10月8日四川新闻网)

家庭贫困、父母离异、祖父母抚养、再生障碍性贫血,当这些词汇交织在一个9岁女孩身上的时候,我们仿佛看到了她生活的艰苦、生命的艰难、与病魔作斗争的坚强。苦命女孩用稚嫩的笔写出“如果我能活着长大”的悲情憧憬,求生的强烈渴望跃然纸上,作文触动读者泪点,读之铁人泪下,谁不动容?

最悲情作文?这多么似曾相识的短语啊。想起来了,去年8月,一个大凉山四年级的女生,把自己父母病死的经历,简单而有情真意切地写了一篇题目《泪》的作文,让所有的读者泪如雨下。那篇《泪》不仅赚足了读者的眼泪,也激发了公众的慈善爱心,网友们纷纷捐赠,当地政府也采取了一系列的帮扶政策。可是,最后证实这篇作文为他人代笔,且经过了教师的润色,有炒作的嫌疑。

大家都不想把两篇作文描述的“不幸”比个高低,看看谁最悲情?毕竟,那既是不礼貌,也很残忍。然而,就算乐乐描述的一切都属实,恐怕大家也不相信教师把这篇作文发到网上是“无意”的。其实,我们不并在意教师的“助力”和煽情。关爱学生是教师的天职,但教师的能力有限,不能对学生的悲惨遭遇给于太多的帮助,把学生的悲情作文推介到网络上,引发共鸣,让大家伸出援助之手,未尝不可。

在语文教师那里,《我最熟悉的人》是一篇感人的作文;放在网络上,这就是慈善捐款呼吁书。作文讲究真情实感,慈善捐赠更要求真实。这是个崇尚慈善的社会,在呼吁慈善救助上,我们不怕炒作,不怕煽情,但害怕虚伪,因为虚伪意味对公益慈善的伤害。如果在网友纷纷慷慨解囊之后,发现新闻反转,“最悲情作文”真实性注水,那么,它对施善者的伤害是估量的。

站在事件真实的角度上看,我们希望媒体能挖掘更多的细节,给公众一个明白。比如,乐乐爷爷奶奶的职务是什么,经济来源是什么,家庭收入如何,他们是否真的贫困;比如,乐乐父母离异之后是否还履行抚养义务;比如,乐乐的病治疗费用高吗,医保是否把输血费用纳入到了保险范畴;再比如,卫生部2012年就把无偿献血的年龄放宽到60岁,而乐乐爷爷奶奶今年还不到60岁,他们为何没参加互助献血降低输血费用?等待。

乐乐需要的不是感动,而是精神和物质层面的帮扶,希望爱心人士加入捐赠的队伍,给乐乐以健康的期许。而公众呢,需要的不仅是一篇“最悲伤作文”,还包括小作者悲惨遭遇的真实性。否则,爱有多深,伤害就有多深。

发表时间:2016-10-10 15:04:11

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