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如何防止初二学生“两极分化”成绩下滑?

发表时间:2016-11-30 14:18:29 点击:464 回复:0

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“初一不分上下,初二两极分化,初三天上地下。”一句在初中家长和学生当中流传很广的话,精辟地概括出了初中三年的学习发展状态。

  初二,作为初一到初三的过渡期,学生的成绩开始在这个时期拉开距离。一步跟不上,步步跟不上,之后就会形成一个恶性循环,这就是初二所谓的“两极分化”。到了初三,想补都来不及了,导致“天上地上”的天壤之别。

  那么,怎样避免这种两极分化的现象?使孩子的成绩稳步向前呢?

  初二的几次大考起了很重要的作用。到了初二第一学期,学生之间的的差距才刚刚形成,要能在这个时候及时发现,并加以补救,效果是最好的。初二上学期的期末考试就是对这种差距的初步检测。

  如果在初二的期末的考试成绩很优异,说明只需要保持这种学习状态就很好了。如果在这次期末考试成绩不理想,就会打击到孩子的自信心,对学习产生惧怕心理,恶心循环,以至在以后的学习中也进入不了学习状态。这时再发现孩子的不足之后才赶紧对学习查漏补缺,是不是稍微有点亡羊补牢?为什么不在丢掉第一只羊之前就把“羊圈”补好呢?

  所以一定在期末考试之前就做好准备。那么应该怎么做呢?

第一、家长要看到孩子初二阶段的学习在整个初中学习阶段中的地位和这一阶段学习的特点,培养孩子养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是搞好学习的主要因素,对个人的学习终身受益。

第二、认真和孩子沟通,找出孩子学习的问题所在,进行针对性的指导
比如有的学生,需要提高的是其学习的计划性,思维的逻辑性,刻苦学习的耐力。而有的学生是学习不得要领,眉毛胡子一把抓,这样的学生可以加强学法指导,也可有意识地让孩子跟其他成绩优秀学生多接触学习,借鉴其他人好的学习方法和经验。

第三、多与孩子的班主任和老师沟通
孩子的健康成长包括多方面,家长同老师的沟通也应该是多方位的。除了了解孩子的学习情况,也要多了解其他方面,也可以向老师提供一些孩子在家的信息,这样能让老师和家长更全面地了解孩子,齐心协力促进孩子健康成长。要注意,家长和老师的沟通不应该是开孩子的“批斗会”,否则容易引起孩子的反感和抵触。

家长不论多忙,都不能忽略了孩子,要时刻关注孩子的身心变化,了解他们的学习生活交友状况,多与孩子亲情交流,多与老师联系。发现肯定孩子的闪光点,及时鼓励,当孩子感受到父母的关心理解和尊重,父母期望的结果往往就会水到渠成地实现。
本帖来自:掌上猫扑
发表时间:2016-11-30 14:18:29
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