[大杂烩]» 600000mp收大学英语系毕业论文！！！！！(发帖人MP:47035859) (0MP)

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论文题目：试议英汉语中动物词语的文化内涵

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论 题：试议英汉语中动物

词语的文化内涵








★ 引言



I）英汉动物词语比喻的共性



Ⅱ)英汉动物词语文化内涵的个性



Ⅲ)词语语义文化内涵的人文性



★ 结束语

















试议英汉语中动物词语的文化内涵

摘 要:动物词语在英汉中英汉语当中有很广泛的应用.其常用来描写任务的特征.由于地理状况,生态环境及整个人类社会文化背景存在共性.这种共性形成了人类对自身以及外部世界的种种共识.但是,在英汉文化中同一动物有时可以用来表示不同的含义.本文通过对英汉两种语言中动物词语的文化内涵进行浅析.

关键词：英汉语言；动物词语；文化内涵;共性;个性;人文性



Abstract: The paper maintains that animal words, widely used in both English and Chinese. Noun forms of animals are used to describe characteristics of human being. The geographical conditions, the ecosystem and cultural background have similarity, so we have a common view in understanding the external world and ourselves. But in Chinese and British culture, different implication can be expressed of the same animal. It explains and analyzed the cultural connotations in animal words between English and Chinese.

Key words: English and Chinese; animal words; cultural connotation; general character; specific character; human character



英国人类学家爱德华∙泰勒(Edward Tyler)在《原始文化》书中提出：文化是“一个复合的整体，其中包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及人作为社会成员而获得的能力和习惯”。而词汇是文化的载体，包含着丰富的文化信息。它能够反映特定的社会与文化。1987年，许国璋先生就提出了Culture-loaded words的说法，它是指赋有语言本族文化具体指称意义和内涵意义的词。在特定的文化背景下，词汇在使用中则表现出了该语言的民族特点和文化特征，这些特征就形成了词语的文化意义或文化内涵（杨敏，1998）。这种文化内涵既包含特定的社会文化背景赋予词汇的附加意义和引申意义，又包含着特定文化群体对该词所指事物所拥有的感情和所持的态度。对于英汉语言中的动物词而言，同一种动物，它的联想意义绝大多数情况下是不相同的。动物是人类的朋友。各个民族不同语言的国家有着多种多样的动物，并赋予它们各自名称。随着人类社会的进步和科学技术的发展，许多动物直接为人类服务。有些成为人类的宠物。因此动物成为人类生活重要的组成部分，其中有些动物在人们思维中形成一种“象征”，具有丰富的文化内涵。但由于英、汉两民族传统文化观念，地理环境，审美观念等不同，使英汉两种语言动物词语的文化内涵也不尽相同，甚至大相径庭。例如：中国人常把勤劳、吃苦的人比作“老黄牛”，鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”家喻户晓，而英语中“马”具有此种内涵。如：

He is really a willing horse.他真是条老黄牛。

He is as strong as a horse. 他有一股子牛劲儿。

中国用“老鼠”比喻胆小、怯懦；而西方人以“小鸡”比喻胆小。如：chicken-hearted.为什么会有如此异同？本文试从英汉文化的角度对动物词语的文化内涵加以分析。

一、英汉动物词语比喻的共性

人类本身以及赖以存在的一切外部条件，包括地理状况、生态环境、季节更迭，气候变化，乃至整个人类社会文化背景都存在着种种共性，这种共性形成了人类对自身以及外部世界的种种共适。当然，动物词语也不例外。人们在实际生活和生产劳动中共同感受,使英汉语中有许多基本相同的动物形象，并赋予这些动物词语以共同的文化内涵。如，英汉语都以“狐狸”比喻狡猾的“as cunning as a fox”；以鹿比喻温顺“as timid and as deer”；以蜗牛比喻缓慢“as slow as snail”。再如：

1. peacock(孔雀) 汉语中，孔雀是一种骄傲的动物，小学课本有《骄傲的孔雀》一文；英语也有习语“as proud as a peacock”，用来比喻人的高傲，目中无人。

2. pig(猪) 汉语中，“猪”集“懒”、“笨”、“馋”于一身；英国人亦给其“pig”以丑恶的形象，a pig意为a greedy dirty or bad mannered person.。

3. wolf(狼)指人时，中国人取“狼”之凶残为喻义。如“狼心狗肺”、“豺狼当道”，“如狼似虎”等；“wolf”也有狡诈的特性。英语如a wolf in a sheep's clothing喻指“伪装友善的敌人 ”，汉语“披着羊皮的狼”即源于此。

试看下列例句：

The children are as happy as larks.孩子们像百灵鸟一样快乐。

When the cats are away ,the nice will play.猫儿不在，老鼠作怪。

This is what we call a toad lusting after a swan's flesh.这可真是癞蛤蟆吃天鹅肉。

以上动物词语的比喻形似意似，具有相同或相似的文化内涵，属文化重合现象（cultural overlap）。然而这种冲突（cultural clash）或文化空缺（cultural gap）现象。

二、 英汉动物词语文化内涵的个性

正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。人类世界既有共性的主体文化（main culture）,也存在着千差万别，风格迥异的亚文化（sub-culture）。不同的文化传统、社会习俗、价值观念和思维方式等，往往会导致人们对客观世界认识不尽相同，他们在传递语言信息中，对动物喻体的取舍也含有别。如汉文化中的忍辱负重、吃苦耐劳的象征，非牛莫属；而在俄语文化中，马才是任劳任怨的典范；在阿拉伯文化中，坚韧、忠诚和力量的象征则首推骆驼。再如，亚洲国家泰国和印度文化中，大象寓意着神圣和吉祥；而在汉文化中，传说的“龙”被视为帝王富贵的化身。

上文所举的一些动物形象的喻体与喻义完全伙计本相同的情形在英汉语言文化中毕竟属于少数。在现实生活和英汉语言互译以及跨文化交流中，往往会出现大量喻义相同而喻体各异，抑或动物的指称意义不同而语用含义相似的现象则比比皆是，从而成为翻译教学与理论研究中热点话题之一。请看下面例子：

（*）狮子（lion）、虎(tiger)

对英国人和大部分西方人来说狮子是“百兽之王（king of the animal）”，从regal as a lion（狮子般庄严），majestic as a lion（狮子般雄伟）等词语对于看出，狮子享有很高的声誉。12世纪后期英王理查一世因勇武大胆而被誉为lion-hearted（狮心理查）。雪莱在他的诗中也以勇武比喻英国人民：Rise，like lions after slumber（快像狮子般从梦中醒来）。难怪英国人选狮子作为自己国家的象征了。在中国文化里人们对狮子一般没有那么多的美好遐想。它只不过是一种凶猛强悍的野兽，并无多少“高贵尊严”的喻义。倒是老虎往往会引起类似的联想。我国传统文化中的“百兽之王”非虎莫属，从“虎踞龙盘”等成语到“山中无虎猴子称大王”等熟语，均可看出，在我们中国人眼里，虎才是“王者”、“威猛”、“力量”等象征。汉语中常用“虎”来形容威猛勇武和雄心胆量等，诸如“英雄虎胆、虎背熊腰、生龙活虎”。古时称勇士为“虎赍”，称勇将为“虎将”，称将军的营帐为“虎帐”等等。当然，汉语中的“虎”也有贬义的地方，虎凶猛残忍、冷酷无情，故有“拦路虎”、“狐假虎威”、“苛政猛于虎”等不一而足。

由于汉英文化中对狮虎喻体的不对等，使得同一喻义需要不用的喻体。如喻前松后紧。汉语用“虎头蛇尾”，英语则说in like a lion，out like a lamb（来若雄狮，去若羔羊），汉语中的“拦路虎”，英语则用lion in the way。同样，汉语的“老虎屁股摸不得”，则英语应为“Don’t touch the lion.”。又如：

1． cricket（蟋蟀） 在汉文化中蟋蟀几乎无一例外地扮演着悲哀、凄凉、忧伤、烦恼的角色；而在西方人心目中，cricket却是一个快乐、活泼的形象。如as merry as a cricket.。

2． dragon(龙) “龙”被视为中华民族的象征。中国人称自己为“龙的传人”。“龙”在汉文化中是神圣和力量的化身。汉语中有成语“龙腾虎跃”、“龙凤呈祥”、“望子成龙”；而英语中dragon却是另一种形象，曾被喻为“可怕的母夜叉”，the Old Dragon指代魔鬼。

3． owl（猫头鹰） 汉语里“猫头鹰”是不详之物，人们都认为猫头鹰叫是不吉利的。暗示着将要死人。“猫头鹰”进屋更是预兆着厄运降临；而英语中“owl”则常作聪明的象征，如“as wine as owl”。

4． magpie（喜鹊） 汉语说“快活如喜鹊”；而英美的传统文化现象中，magpie通常比喻那种喜欢喋喋不休而令人讨厌的人。

三、词语语义文化内涵的人文性

申小龙先生认为：“人类各民族的语言都不仅是一个符号系统或交际工具。而是该民族认识、阐述世界的一个意义体系和价值体系，因而语言都具有人文性……即不把语言看作是一个客观、静止、孤立、冷峻、在形式上自足的对象，而把语言看作一个人参与其中的，与人文化环境至为关照的、动态的、内容上自足的表达与阐述的过程”（申小龙，语文的阐释，沈阳.辽宁教育出版社.1995年)。动物类词语是构成英汉语言的重要材料，它们的文化内涵都具有鲜明的人文性，例如：

ass——驴；傻瓜，蠢人

bear——熊；粗鲁的人、笨拙的人

bee——蜜蜂；忙碌的人

bird——鸟；（俚）人 、家伙、姑娘

dog——狗；（美俚）妓女

dragon——龙；凶暴的人；严厉的人

duck——鸭；（口）亲爱的人；（美俚）家伙

ferret——雪貂；搜索者；侦察者

fox——狐；狡猾的人

pig——猪；（口）猪一般的人（指肮脏、贪吃的人）；（美俚）荡妇

quail——鹌鹑；（美俚）漂亮姑娘；青年女子

seal——海豹；（美俚）（贬）黑人妇人；黑人

rabbit——兔；（英口）蹩脚的运动员（尤指板球、网球）

我们不妨分析以上词语的语义,不难发现一些有趣的文化现象:其一,绝大部分动物类词语都打上了人文性的烙印,蕴涵着丰富的民族文化内涵。具体说来，这些动物词语都不是单纯的、死板的指某一动物，而是都有人参与其中，与人文环境至为关照。借以指有某种动物特征的人。这些表达法不但生动形象而且通俗易懂。其二，动物类词语明显折射出了英语民族尖锐的社会矛盾。其中有两个方面反映了这一点：妇女地位低下；种族歧视明显。仔细对以上列出例词进行对比，就可以看出，英语中的动物类词语在用来指女性时，贬义词多于褒义词或中性词，在美国俚语中就更加突出了。如：dog指“妓女”；pig指“荡妇”等等，这些词语的文化内涵毫不掩饰地透露出了对女性的鄙视，反映出了女性社会地位的低下。同样，英语民族中，特别是美国存在着严重的种族歧视问题。尤其是对黑人和印第安人的歧视。如上面例子中所提到的seal指“黑人妇女”、“黑人”，美国种族歧视由此可见一斑。

又如，汉语中的“井底之蛙”（没见过世面，知识面狭窄的人）；“秋后的蚂蚱”（快完蛋了）和“狐狸精”（妖冶淫荡、善以媚态迷惑男人和坏女人）等都是英语中所没有的，它们都源自中国的传统文化。在英语中，（卖力的河狸）可用来比喻“急于做成某事而特别卖力的人”，有时含有贬义，指“为讨好上司做事过于卖力的人”。河狸主要产于北美洲，在中国很少见。所以不存在这种意思。（猫）在英国传统文化中是魔鬼的化身，是中世纪巫婆的守护精灵，因此常用来比喻心地恶毒的女人。如，（她是个老巫婆）。猫在中国只是一种温顺可爱的小动物，对猫人们不会产生这样可怕的联想。英语词语的意思是“下暴雨”。这个喻义源自北欧神话。狗（dog）和狼（wolf）象征“风”，猫（cat）象征“雨”，所以就象征“狂风暴雨”。英语中的（扔小鱼捉大鱼，其喻义为“盲从”），在汉语中也没有相似的说法了。

四、结束语

本文中涉及了动物词语文化内涵的共性、个性及人文性。使我们能够了解一些英语、汉语的特点和各民族的习惯。动物词语在比喻形象的运用上存在着明显差异，具有各自的文化内涵。因此，在进行跨文化交际过程中，我们不仅要注意语言的交流，更要重视能力；只有把文化与语言能力有机地结合起来，才能准确的传达语言和文化信息，行之有效地进行跨文化交流。

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【楼主】 (14):to 12楼 我看了，不符合要求，我要的是1K字的用英语写的论文。。不过还是谢谢你。mp奉上

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再次感谢大家。此贴封贴。沉底~~

猫(25):我不是学习英语的
我还是帮顶吧

扑(26):那啥　大二的英语专业小猫猫飘过．．．　
顺便帮顶

猫(27):这年头的大学生，连自己的毕业论文都不会写还毕什么业？
我毕业的时候写的论文是中国和外国教育之比较，参考一下～！

扑(28):没有读过大学,帮顶了

猫(29):帮顶

扑(30):只好帮顶!

猫(31):帮顶好了

扑(32):我也需要英语论文,哪个帮我以下!

猫(33):帮忙顶，lz加油！

扑(34):Abstract

This dissertation focuses on the function of phrases and aims to introduce and explain phrase-approach—learning vocabulary through phrases. It is author’s belief that learning vocabulary through phrases is very effective and practicable than in isolation.

It is because of the significance of phrases that the author raises the notion of phrase-approach. Its theoretical bases are semantic field and neurolinguistics. Semantic field interprets the interrelationship and interplay of words. Neurolinguistics shows how human brain creates the multidimensional semantic schema which indicates a phrase as a schema owns better stability than a word does

In order to testify the feasibility of phrase-approach, a comparative experiment between phrase-approach and point-approach was conducted among 50 tertiary students. The aim of experiment is to confirm in which way students can better comprehend the exact meanings: the isolated words or phrases containing the words. As a result, phrase-approach is more effective than point-approach. This means that phrase-approach is practicable and its application is meaningful.

But its application seems not so successful as expected. In order to seek the reason out, an investigation on the attitudes to phrase-approach was conducted among a class of 25 English majors. It is found that Chinese learners of English tend to adopt point-approach even though most of them realize the importance of phrases in any language because they thought that the shorter language unit is easier to learn. Therefore, some suggestions are offered so as to advance the application of this effective approach in vocabulary learning.

At last, it is the author’s hope that such an approach can help language learners to make greater progress in vocabulary learning.


Key words: vocabulary learning, semantic field, neurolinguistics, phrase-approach


这个是关于英语词汇的

猫(35):MBA的论文行吗？我有好几个。不过好像1000字以下的不多。

扑(36):友情帮顶~

猫(37):帮楼主顶一下 噶噶

扑(38):帮顶